2　夢より遠くへ「愛も連れた教育を」

２　夢より遠くへ『愛も連れた教育を』

　我が国は、戦後６５年、戦火にさらされることはありませんでした。しかし、今、この日本が平和であると言えるのでしょうか。お母さんが子どもを殺し、子どもが親を殺し、お年寄りが亡くなっても近所の人も知らないし、家族がお葬式も出そうとしない。こんなことがかつての日本にあったでしょうか。心が貧しく、壊れてしまった国。地域社会が壊れてしまった国。６５年前に尊い命を散らしてくださった英霊の方々は、果たしてこんな日本をつくるために死んでいかれたのでしょうか。そのことに対して、私は本当に深い責任を持って、まずこの国を建て直していかなければならないと靖国神社を参拝するたびに、あるいはいろいろな事件を耳にするたびに思います。
　質問の１点目は、小学校社会科６年上巻について伺います。本年使用の教育出版９８ページの内容について、自虐的な歴史教育とならないか危惧するが、児童の反応は当局はどのように考えていますか。
　２点目は、小学校国語科６年下巻、光村図書出版３２ページの「平和のとりでを築く」学習での児童の意見を聞いた当局の感想をお聞かせください。
　３点目は、中学校社会歴史科の東京書籍の１８８ページの南京事件について伺います。平成１７年１２月議会で一度取り上げていますが、時間の関係で再質問できませんでしたので、本日、問います。答弁は「教科書の記述につきましては、具体的な人数を示されていないことから御理解賜りたいと存じます」では、全く理解できません。どのような授業なのかお話しください。
　４点目は、同じく平成１７年１２月議会で提案した市立図書館に教科書を整備すべきとしたところ、教育長は「図書館と協議の上、対応して参る」と答弁をいただきました。協議の結果、現在、市立図書館での教科書の整備がどのようになっているのかお尋ねいたします。
　５点目は、昨年の９月議会で提案した新設図書館です。神根地区を想定した質問だったのですが、部長の答弁は、芝地区のピント違いです。芝地区の多くの児童は、自転車で前川図書館を利用しています。しかし、神根地区の児童に「図書館等を利用して調べてください」と教師が指示した場合、どうでしょうか。戸塚図書館や前川図書館に行けということですか。距離があり過ぎると思いませんか。小学生が使用している教科書の中に「図書館の資料も活用して」等の記述もあるのです。
そこで、提案ですが、神根公園の一角に新設図書館を建設していただきたい。当局の見解をお尋ねいたします。
　６点目は、同じく昨年９月議会で取り上げた樺太真岡郵便局九人の乙女「氷雪の門」についてですが、答弁は「内容について紹介できればと考えております」といただいたわけですが、その後、どのような動きをされたのかお聞かせください。
　７点目は、芝地区の小中学校の適正な数は何校と考えているのか、中学校何校、小学校何校と具体的な数字でお答えください。
　８点目は、教育こそがまちを、国を建て直す原点であると考えています。大人は教育できません。未来の宝、子どもの教育を高め、倫理観、道徳心あふれる大人に育てなければなりません。高校無償化など意味がありません。幼児教育こそ無償とするべきと考えますが、当局はどのようなお考えをされていますか。
　９点目は、埼玉県教育局県立学校部生徒指導課の資料によると、学級がうまく機能しない状況調査で、平成２０年度、川口市内では８学級、うち芝地区が５学級、平成２１年度も同じく８学級、うち芝地区が４学級とあるが、当局はこの数字をどう考えていますか。
　１０点目は、先月、九段会館大ホールで上智大学名誉教授である渡部昇一先生の講演会に参加してきました。渡部先生は、サンフランシスコ条約を受託したことにより、Ａ級戦犯は存在しないと明言されていましたが、市内中高校生が「Ａ級戦犯て何」と問われたとき、どのように答えていますか。
　大きな２の質問を終えます。

　市内の小学校で使っている教科書の社会の９８ページには、このように書かれております。「どうして戦争が起こったのかな。わたしたちは、図書館の資料も活用して、戦争が始まったころの社会の動きを調べていきました。昭和の初めごろ、都市では、不景気のために失業者が増え、農村では作物の値段が下がって、生活に行きづまる人々が多くなっていました。こうした中で、軍の指導者や政治家は、満州（中国の東北部）を手に入れれば、国民の生活はよくなるという考え方を広めていきました。」というくだりなんですけども、ここの箇所だけを読みますと、どうも日本が一方的に国内の状況が悪いから満州に進出したというふうにしかとられない。
　現場の教師が、これだけではないということを教育していると私は確信しているわけなんですけども、その辺、授業の内容を学校教育部長、恐れ入りますけども、もう少しお話をしていただきたいなと思います。答弁ください。
　そして、南京事件の答弁のところで、基礎的、基本的な歴史事象を指導するという内容で答えていたのかなと思いますけど、川口の中学生が使っている歴史の教科書の１８８ページには南京事件に触れているんですけども、「この事件は、南京大虐殺として国際的に非難されましたが、国民には知らされませんでした。」という内容になっております。
　南京事件が問題になったのは、私の認識、また仄聞するところによりますと、１９４５年の終戦を迎えた日ではなく、１９７０年代に入ってから、中国共産党政府が騒ぎ始めたわけでありまして、どうもこの教科書を読むと、事件が起きた１９３７年代に非難されたようにとられるのかなと思います。
　教科書会社はいろいろあるわけなんですけども、例えば自由社の南京事件の部分がどうなっているかと申しますと、「このとき、日本軍によって、中国の軍民に多数の死傷者が出た（南京事件）。なお、この事件の犠牲者数などの実態については、資料の上で疑問点が出され、今日でも研究が続いている。」とされております。
　また、同じく中学校の扶桑社の歴史教科書を読みますと、これも全く同じような感じで、「このとき、日本軍によって、中国の軍民に多数の死傷者が出た（南京事件）。なお、この事件の犠牲者数などの実態については、資料の上で疑問点も出され、さまざまな見解があり、今日でも論争が続いている。」とあるわけなんですけども、もう少し歴史的事象も指導することが大切であるとお答えされたんですけども、具体的にもうちょっと詳しく答弁をください。
　次に、樺太真岡の件について答弁をいただいたわけなんですけども、校長会で連絡したということなんですが、誰がどのようにされたのか、校長と教師の反応はどうであったのか、答弁ください。
　そして、昨年、この事件について議会で詳細な内容は説明しましたけども、この９人の乙女は、避難勧告を自分たちで拒否して、とにかく私たちがいなくなっては、樺太の連絡網、真岡の連絡網が全くできなくなり、なお一層混乱するということで、最後の最後まで職場に残ったわけであります。命をかけて自分の仕事を全うした。このことについて、私は現在の若者の就労問題、ニート、フリーター等の問題解決としても、いい題材に適しているのかなと考えていますけども、その辺についてもあわせて答弁をいただきたいなと思います。
　次に、芝地区の小中学校の数、具体的に答弁いただいて、本当にありがとうございます。芝１、芝２ブロックの中には、前川小学校が含まれていて９校。前川小学校というのは、毎年１００名を超えて、自校で給食をつくっているせいか、なかなかの人気校であります。よって、芝地区の８校のうち、そうしますと２校が過剰になっているということなのかなと。中学校６校あるわけですけども、この６校の中には、岸川中学校が入っております。岸川中学校というのも、毎年、１７０、１８０人の入学する生徒がありまして、大変人気のある学校。よって、芝地区の５校のうちのマイナス２校が対象になるのかなと思います。
　いろいろな角度、多面的、多角的に見ないといけないと私も存じていますけども、たった一つ、教育局が一番何を重んじなくてはいけないのですかと問われたときに、教育局はやっぱり児童・生徒に対していかに良好な教育環境を整えるのかが教育局の最大の役割なんです。これは教育局にしかできないことなんです。よって、平成２４年４月スタートをぜひしていただきたく、強く熱望させていただきます。
　次に参ります。Ａ級戦犯についてのお答えの中で、理解の度合いに応じて答え方に差があるというような内容で答弁をしていたかと思いますけども、実際問題、学習の理解度が最高点に達している生徒についてはどのような学習をされているのか、指導されているのか、また最低度と言っては大変失礼ですが、最低度の生徒についてもどのような指導をされているのか、詳細にもう一度答弁をいただきたいと思います。
　幼児教育の無償化について、市長より御答弁をいただきました。大変ありがとうございます。ただ、一昨日、私、川口市の私立幼稚園協会の代表者会議に出席をした際、感じたことなのですが、協会と行政の対話が少々足りないのかなと強く感じました。市長の答弁は、幼児教育が大変重要であるという内容での答弁であったと私は認識いたしました。ということは、もう少しさらに深く私立幼稚園協会と連携強化を強めていっていただきたいなと、これは要望させていただきます。
　２回目の質問を終えます。